コミュニケーション

 

   保育士を目指している大学生のA君。

 

毎回A君の前にレッスンを受けている小学4年生のBちゃんに歌ってもらって、

弾き歌いの実践練習をしています。

 

   先日のレッスンではBちゃんの妹のCちゃんも参加してくれて賑やかなレッスンに。

 

   前回のレッスンで、Bちゃんからリクエストのあった『うみ』を弾き歌いしました。

家では弾けていたという伴奏が、練習通りにはいかなくて何回もつまってしまいます。

何回も弾きなおすA君、BちゃんとCちゃんのことを気にする余裕もなくなってしまいました。

 

   私は音楽の授業や、保育園・幼稚園での歌の時間は、歌を通した
『コミュニケーション』の時間だと思っています。

先生は練習通りの完璧な伴奏をすることではなく、その時できる範囲で、

こどもたちとコミュニケーションを図ることを一番に考えた方が、

お互いに楽しい時間になると思うのです。

 

   その話を私がした後、BちゃんとCちゃんと向き合って、

みんなでアカペラで歌ったA君。 みんな楽しそうでした。

 

   もちろんしっかり練習することも忘れずに！

何か考え事をしながらでもできるぐらい練習しないと、
弾き歌いは難しい、というのが私の実感です。

 

『練習してきます！』と宣言して帰ったA君、来週のレッスンを楽しみにしています！

 

吉永理恵

神戸女学院大学音楽学部音楽科ピアノ専攻卒業。

ピアノを富永裕子、前中明子各氏、声楽を小川明子氏に師事。

2014年3月まで県内の高校で音楽の非常勤講師を勤める。

現在、鳴門「第九」を歌う会等の伴奏活動を行いながら、

徳島県鳴門市で吉永ピアノ教室でピアノの指導にあたる。